| Titre : | La pédagogie institutionnelle, un levier d'inclusion ? (2024) |
| Auteurs : | Stéphanie Bardoll |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Cahiers pédagogiques (Revue) (592, 03/2024) |
| Article : | p.34-35 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : | |
| Mots-clés: | inclusion scolaire |
| Résumé : | L'intérêt des pratiques de classes de la pédagogie institutionnelle pour l'inclusion scolaire : la construction d'un cadre rassurant ; les règles et l'autorité éducative ; la gestion des conflits ; l'accueil des élèves à besoins particuliers et le soutien des pairs ; le travail coopératif et dans le groupe ; l'évaluation des progrès ; l'expression de chacun. |
| Genre : | Article de périodique |
| Nature du document : | documentaire |
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