| Titre : | Niveau scolaire : la France doit-elle changer de pédagogie ? (2024) |
| Auteurs : | Emmanuelle Picaud |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | epsiloon (032, 02/2024) |
| Article : | p.36-39 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : | |
| Mots-clés: | hétérogénéité du niveau scolaire |
| Résumé : | Analyse des raisons expliquant les mauvais résultats des élèves français aux enquêtes mondiales d'évaluation du niveau scolaire. Aperçu de pédagogies alternatives (méthode de Singapour, Montessori) ; les limites du système de notation, favorisant la "constante macabre" ; l'intérêt de la pédagogie Freinet, notamment en ce qui concerne sa prise en compte du rapport à l'erreur ; la question des groupes de niveau. |
| Genre : | Article de périodique |
| Nature du document : | documentaire |
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