Descripteurs
Documents disponibles dans cette catégorie (86)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Article : texte imprimé
L'enseignement explicite de la compréhension en lecture : les textes de programmes de 2018 ; les différentes stratégies mises en place par l'élève ; l'implication personnelle et les représentations ; l'importance de la verbalisation ; les intent[...]Article : texte imprimé
Analyse de la couverture, identification du paratexte, hypothèses de lecture en classe de 6e et en classe de 5e à travers l'ouvrage d'Anne Pouget "Les Brumes de Montfaucon".texte imprimé
Cet ouvrage présente une quarantaine d'actions pédagogiques en matière de lecture et d'écriture, parmi près de 150 projets recensés dans les établissements de l'Académie de Rennes en 1998-1999.Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.3 DEL documentaire CDI 04261 Disponible Article : texte imprimé
Adrien Subiela, Auteur |Le point de vue d'un libraire en France, en 2018, sur la lecture des jeunes : la diversité éditoriale, la médiation avec le lecteur ou celui qui achète, l'enfant qui ne lit pas.Article : texte imprimé
Analyse, en 2009, des raisons qui font du CDI, le lieu privilégié, au sein des établissements scolaires, des activités de lecture et d'écriture.texte imprimé
Les textes classiques et les documents iconographiques réunis dans cette anthologie permettent d'étudier le travail de l'écrivain et de l'éditeur. Un dossier final fait la synthèse. Parmi les écrivains, se trouvent H. de Balzac, M. Darrieussecq,[...]Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 808.8 DJI documentaire CDI 18278 Disponible Article : texte imprimé
Dossier consacré à la place et au rôle de la littérature jeunesse et de la lecture chez les enfants et chez les adolescents. La dimension philosophique de la littérature, sa fonction herméneutique, symbolique et réflexive qui permet d'expériment[...]Article : texte imprimé
Point sur l'attrait de la lecture chez les enfants : l'importance des ventes de livres pour la jeunesse et des BD, le succès de la saga "Harry Potter", le temps passé par les enfants à lire et leur intérêt pour les livres documentaires.Article : texte imprimé
Etude, en classe de 6e et classe de 5e du chapitre d'ouverture d'un livre à travers l'ouvrage d'Anne Pouget, "Les Brumes de Montfaucon" : les enjeux de l'incipit, l'identification des différentes formes de discours, les notions sur la justice mé[...]Article : texte imprimé
L'enseignement des stratégies de lecture en classe de 6e : un répertoire de cartes de stratégie donné aux élèves ; la mise en place d'un guide de lecture ; l'explication des objectifs d'apprentissage ; l'explicitation des opérations mentales ; l[...]Article : texte imprimé
Séquence pédagogique, destinée aux enseignants de français de classe de 5e, qui propose une lecture cursive et comparée de romans d'aventures de Jack London : "L'Appel de la forêt" et "Croc-Blanc". Objectifs : inciter les élèves à effectuer un c[...]Article : texte imprimé
Des outils pour enseigner les stratégies de compréhension en lecture, en classe de 6e : un répertoire d'activités à réaliser entre élèves et en autonomie ; les temps de réflexion en classe pour verbaliser les processus ; l'élaboration d'une déma[...]Article : texte imprimé
Sophie Noucher, Auteur |Présentation de l'entreprise Epopia qui propose de faire lire et écrire les enfants par la mise en place d'aventures épistolaires : l'origine du projet Epopia ; son principe ; les scénarios proposés. Interview de Rémy Perla, fondateur et dirigea[...]Article : texte imprimé
La lecture d'élèves de CM1 et CM2 aux élèves de petite section de maternelle : des lectures en réseau autour du personnage de l'ours Ernest ; la lecture oralisée évaluée ; le travail sur les émotions ; les prolongements en arts plastiques ; les [...]Article : texte imprimé
Dossier consacré à l'aide que peuvent apporter les outils numériques pour permettre aux élèves d'accéder à la littérature : le constat de la difficulté pour les élèves d'entrer dans les univers romanesques parce qu'ils n'en ont pas les codes ; e[...]